El actual gobierno promueve el derecho a la educación a través de la Nueva Escuela Mexicana, basado en el humanismo, pero ¿Qué busca realmente esta iniciativa?
La Secretaría de Educación Pública (2020) apunta a la excelencia por medio de la obligatoriedad, universalidad, inclusividad y gratuidad, buscando calidad para la formación humana integral.
“… Apunta a la excelencia por medio de la obligatoriedad, universalidad, inclusividad y gratuidad, buscando calidad para la formación humana integral …”
Algunas de las acciones planteadas por SEP en este programa son: atender la primera infancia, con inclusión, promover estilos saludables para niños y jóvenes, garantizar aprendizajes de los docentes con los modelos educativos que van a impartir, una visión de respeto al magisterio, escuelas seguras con infraestructura para ambientes propicios, positivos y seguros.
“… Atender la primera infancia, con inclusión, promover estilos saludables para niños y jóvenes, garantizar aprendizajes de los docentes con los modelos educativos que van a impartir, una visión de respeto al magisterio, escuelas seguras con infraestructura para ambientes propicios, positivos y seguros …”
La UNESCO (2021) reafirma que la educación gratuita debe ser de la mayor eficiencia, pues evita la desigualdad. Para lograrlo, un punto clave es la organización de sistemas educativos, instituciones, docentes, y la inclusión de enfoques de enseñanza adecuados basados en la comunicación y la retroalimentación.
La Nueva Escuela Mexicana, finalmente busca ser exitosa con métodos de aprendizaje de competencias, donde se apuesta por las actividades en equipo, la integración de valores y la promoción social desde el programa aula, escuela comunidad; y en niveles superiores con el fomento a la investigación y la vinculación social como medios para abatir la desigualdad, la pobreza y la exclusión.
“… Los nuevos métodos son más humanos porque evitan la memorización y la evaluación con diferentes actividades y proyectos es mas enriquecedora …”
Desde la Nueva Escuela Mexicana, se han hecho importantes avances en la forma de ofrecer el servicio educativo, porque desde el trabajo colaborativo los estudiantes ganan experiencias formativas favorables, también los nuevos métodos son más humanos porque evitan la memorización y la evaluación con diferentes actividades y proyectos es mas enriquecedora.
“… Respecto a la inclusión, se requieren más acciones afirmativas para que la atención a necesidades especiales sea adecuada y congruente con la normativa existente para una mejora sustancial de la equidad en la educación …”
Respecto a la inclusión, se requieren más acciones afirmativas para que la atención a necesidades especiales sea adecuada y congruente con la normativa existente para una mejora sustancial de la equidad en la educación.
Referencias:
Secretaría de Educación Pública (2020), “Programa Sectorial de Educación 2020-2024. Diario Oficial de la Federación. Programa Sectorial de Educación 2020-2024”, disponible en: www.gob.mx
United Nation Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO) (2021), “Los futuros de la educación: aprender a convertirse” , disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375746_spa/PDF/375746spa.pdf.multi
Graciela Orozco Sosa
Lic. en Docencia del Inglés, Maestría en Educación, Doctorado en Educación.
Coord.a de Programa de la Licenciatura en Educación – Campus Caborca.
graciela.orozco@unison.mx
Profesora Investigadora de tiempo completo en la Universidad de Sonora.
María Zulema Monteverde Murrieta
Licenciatura en Educación.
zulema.monteverde@unison.mx
Maestra de Asignatura en la Universidad de Sonora
